Афанасьева 6 Класс Учебник Для Учителя
(Английский язык) Афанасьева О.В. И Михеева И.В. - Аудиокурс Английского 6 класс [2007, WMA]. Дубровин М.И. - English in pictures / Рассказы в картинках на английском языке (Книга для развития навыков устной речи у учащихся 6-10 классов средней школы) Изд. 2-е [1961, DjVu, RUS]. (Английский язык) Афанасьева О.В., Михеева И.В. - English VI. Teacher's book / Книга учителя к учебнику английского языка 6 класс [2014, PDF, RUS]. (Английский язык) М.З. Биболетова и др. (Английский язык) Биболетова М.З. - Enjoy English. Книга для учителя к учебнику для 5-6 классов [2008, PDF, RUS]. (Английский язык) Хотунцева E. - Improve your language skills. Учебник в 2 частях — Афанасьева О.В., Михеева И.В. Списывание домашних заданий для шестиклассника может и привычное дело. Только это для тех, кто еще серьезно не подходил к выбору будущей профессии. Задания раздела дают учителю возможность расширить рамки изучаемой темы, а ученику — проявить свои творческие способности. Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта по английскому языку для VI класса общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка и содержит упражнения для выполнения учащимися в классе и дома.
Учебники 5 класс скачать шкільни підручники на нашем. Математика 5 класс Тарасенкова. Учебник Математика 5 класс Тарасенкова на русском. Скачать бесплатно, смотреть онлайн. Учебник по математике 5 класс на русскому языке Тарасенкова, Богатырёва. Учебник по математике 5 класс тарасенкова на украинском. Учебник по математике. Даны на украинском. Учебник «Математика 5 класс. Полный и качественный учебник Математика 6 класс Н.А. Тарасенкова, І.М. Богатирьова, О.М.
Пояснительная записка к рабочей программе 1. Статус программы Программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от №1897. В программе конкретизировано содержание предметных тем образовательного стандарта, дано примерное распределение учебных часов по темам курса и рекомендована последовательность изучения тем и языкового материала с учетом достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Программа скорректирована с учетом особенностей учебного процесса и контингента обучающихся в текущем году. Программа предназначена для работы по УМК Афанасьева О.В., Михеева И.В. Гербицид раундап.
Английский язык. Учебник для общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением английского языка. М.: Просвещение, 2014 год. Основными особенностями этого учебника являются коммуникативная направленность обучения; большой объем страноведческих материалов, посвященных Великобритании, США и Австралии; расширение филологических знаний учащихся; большое количество заданий творческого характера. Курс рассчитан на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса.
В частности, для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению чтению и письму, элементарному говорению и переводу. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительная работа с текстами, аудированию, пересказу и написанию писем. Для всех учащихся предусматривается участие в проектной деятельности гимназии и внеурочной деятельности по предмету. В соответствии с ФГОС Программа реализует следующие основные функции:. информационно-методическую;.
Афанасьева 6 Класс Книга Для Учителя Скачать
организационно-планирующую;. контролирующую. Информационно-методическая функция позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии образования, воспитания и развития школьников средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа обучения. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик учебного материала и уровня подготовки учащихся по иностранному языку на каждом этапе.
Контролирующая функция заключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности школьников на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов. Программа послужила ориентиром при составлении тематического планирования курса 6 класса. В ней определена обязательная часть учебного курса, за пределами которого остается возможность выбора вариативной составляющей содержания образования. В настоящей программе предложен собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, метапредметных умений и универсальных учебных действий, основных видов деятельности в соответствии с ФГОС, развития и социализации учащихся. Тем самым, программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации индивидуального подхода к построению курса. Структура документа Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по темам курса; требования к уровню подготовки учащихся. Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык» Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология».
Афанасьева Михеева 6 Класс Книга Для Учителя Pdf
Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки.
Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. Способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется. межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);. многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);.
полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания). Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.
Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению иностранным языкам (в том числе английскому). Электрический таймер инструкция. В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета. Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурную составляющую иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур. Обучение иностранному языку (английскому) в основной школе должно обеспечивать преемственность с подготовкой учащихся в начальной школе. Данный этап изучения иностранного языка характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьников, так как у них к моменту начала обучения в основной школе существенно расширился кругозор и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные умения в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходимые для изучения иностранного языка как учебного предмета, накоплены некоторые знания о правилах речевого поведения на родном и иностранном языках. В этом возрасте у них появляется стремление к самостоятельности и самоутверждению, формируется избирательный познавательный интерес.
В основной школе усиливается значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает использование проектной методики и современных технологий обучения иностранному языку (в том числе информационных). Все это позволяет расширить связи английского языка с другими учебными предметами, способствует иноязычному общению школьников с учащимися из других стран и школ, например, в ходе международной и региональной проектной деятельности с ровесниками из других стран, в том числе и через Интернет, содействует их социальной адаптации в современном мире. На данной ступени языкового развития у школьников отмечаются также значительные возрастные и индивидуальные различия, которые должны учитываться, как при отборе содержания, так и в использовании приемов обучения.
Comments are closed.