'Английский с удовольствием/Enjoy English'. Рабочая программа по английскому языку для 10-11 классов по УМК 'Enjoy English'. Рабочая программа по английскому языку 10 класс (УМК V. Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов. Уважаемые коллеги! Rainbow English. Рабочая программа. Афанасьева О.В. Дорогие школьники, родители и учителя! Наш сайт предлагает вам пополнить свою электронную библиотеку изданием 'Английский язык. Rainbow English. Рабочая программа. Афанасьева О.В. Из раздела 'Учебники, тетради и пособия: Английский язык 2 класс' по теме. Скачивайте книги и журналы бесплатно и без регистрации. Для перевода текста в нужный формат воспользуйтесь заметкой. Данная рабочая программа предназначена для учителей, работающих по УМК «Английский язык» серии «Rainbow English» для 2—4.

• Рабочая Программа Английский Язык Афанасьева 7 Класс
• Рабочая Программа Английский 4 Класс Афанасьева
• Рабочая Программа Английский Язык Афанасьева Михеева 6 Класс
• Рабочая Программа Английский Язык Афанасьева Михеева 9 Класс

Английский язык, 2-4 класс, Рабочая программа, Афанасьева О.В. Данное пособие к учебно-методическим комплексам по английскому языку для учащихся 2—4 классов общеобразовательных организаций серии “Rainbow English” составлено на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре образовательной программы, а также с учетом требований, изложенных в Примерной программе по учебным предметам (начальная школа). В нем определены цели и содержание обучения английскому языку в начальной школе, на основе которых отобран и организован материал в данных учебно-методических комплексах, предложено тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся, а также представлены рекомендации по материально-техническому обеспечению предмета «Английский язык», даны рекомендации по работе с электронным приложением к учебнику и формированию ИКТ-компетентности учеников. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА, РЕАЛИЗУЕМОЕ В ЛИНИИ УЧЕБНИКОВ.

Дачный дом 6 на 4 с мансардой, проект дешёвый дома, цена. Вы получили уже готовый легкий деревянный дачный домик 6 на 4. План дачного дома 4 на 5. Проект дачного дома 6 на 4. Проект дома 4×6. И размерами чердачного пространства дачного сооружения 4 х 6.

В основу определения содержания обучения положен анализ реальных или возможных потребностей учащихся в процессе общения. Данное пособие вычленяет круг тем и проблем, которые рассматриваются внутри учебных ситуаций (units), определенных на каждый год обучения. При этом предполагается, что учащиеся могут сталкиваться с одними и теми же темами на каждом последующем этапе обучения, что означает их концентрическое изучение. При этом, естественно, повторное обращение к той же самой тематике предполагает ее более детальный анализ, рассмотрение под иным углом зрения, углубление и расширение вопросов для обсуждения, сопоставление аналогичных проблем в различных англоязычных странах, а также в родной стране учащихся. Сферы общения и тематика, в рамках которых происходит формирование у учащихся способности использовать английский язык для реальной коммуникации на элементарном уровне, соотносятся с различными типами заданий и текстов. В большинстве своем в УМК (2—4 классы) включаются тексты, подвергшиеся необходимой адаптации и сокращению.

Они включают в себя фабульные тексты фольклорных жанров (сказки, стихи, песни), странички из путеводителей, а также тексты из всемирной сети Интернет. СОДЕРЖАНИЕ От авторов Пояснительная записка Содержание курса, реализуемое в линии учебников Тематическое планирование по классам и разделам учебников Приложения I. Рекомендации по работе с электронными приложениями к учебникам и формированию ИКТ-компетентности учащихся II. Рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности учащихся III.

Рекомендации по учебно-методическому и материально-техническому обеспечению учебного предмета «Английский язык». Следующие учебники и книги:. — Данное пособие является неотъемлемой частью учебно-методического комплекса Английский язык для 3 класса серии Rainbow English авторов О. Афанасьевой, И. Книги по английскому языку.

— Данное пособие является неотъемлемой частью учебно-методического комплекса Английский язык для 2 класса серии Rainbow English авторов О. Афанасьевой, И. Setup exe 3d инструктор. Книги по английскому языку. — Ты уже умеешь задавать вопросы на английском языке. Вопросы бывают разными. Если ты задаёшь вопрос ко всему предложению и ответом Книги по английскому языку.

— Учебник, созданный известными специалистами в области преподавания английского языка О. Афанасьевой и И.

Михеевой, является основным компонентом учебно-методического Книги по английскому языку. Предыдущие статьи:. — Данное пособие является неотъемлемой частью учебно-методического комплекса Английский язык для 7 класса серии Rainbow English авторов О. Афанасьевой, И.

Книги по английскому языку. — Учебник, созданный известными специалистами в области преподавания английского языка, предназначен для учащихся 11 классов, изучающих язык на базовом уровне, и Книги по английскому языку. — Настоящая книга поможет вам значительно продвинуться в освоении английского языка. Вы познакомитесь с оригинальными текстами на актуальные темы, проверите свои Книги по английскому языку. — Английский язык, книга для учителя к учебнику Счастливый английский.ру, Happy English.ru, для 10 класса общеобразовательных учреждений, Кауфман К.И., Кауфман М.Ю., Книги по английскому языку.

Рабочая Программа Английский Язык Афанасьева 7 Класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Эмулятор sis игр для пк. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта 'Инфоурок' и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца! Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки!

Рабочая Программа Английский 4 Класс Афанасьева

Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки! Пояснительная записка. В изменившихся социально-политических и экономических условиях развития нашей страны происходят значительные перемены в системе отечественного образования.

Они направлены на повышение качества подготовки учащихся, формирование ключевых компетенций, среди которых в качестве важнейших, наряду с владением информационными технологиями, определено владение иностранными языками. Данный социальный заказ определил основные направления реформирования школьного языкового образования, развития научных исследований в области теории и методики обучения иностранным языкам и инновационных процессов, происходящих в общеобразовательной школе. В связи с этим происходит переосмысление и переоценка роли и места учебного предмета «Иностранный язык», что отражено в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования.

Его отличительная особенность заключается в чётком определении требований к личностным, метапредметным и предметным результатам образовательного процесса. Данная рабочая программа составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования и авторской рабочей прграммы по английскому языку для 5-9 классов Афанасьева О. В., Михеева И. В., Языкова Н.

В., «Дрофа», 2015 год. Общая характеристика учебного предмета, курса.

Концептуальной основой построения учебной дисциплины «Английский язык» в 5-9 классах являются личностно-деятельный, компетентностный, коммуникативно-когнитивный, межкультурный подходы к образованию в области иностранных языков в общеобразовательной школе, которые позволяют учитывать возрастные изменения учащихся основной школы, обусловленные переходом от детства к отрочеству. Рассмотрим возрастные особенности учащихся основной общеобразовательной школы. Смена ведущего вида деятельности.

Рабочая Программа Английский Язык Афанасьева Михеева 6 Класс

На данном этапе на смену учения как ведущего вида деятельности младших школьников приходит общение со сверстниками, взрослыми, что создаёт прекрасные условия для организации парного, группового общения, моделирования ситуаций межкультурного общения со сверстниками за рубежом, использования ресурсов Интернета для организации непосредственного общения, выполнения международных проектов. Повышение познавательной и творческой активности, желание выйти за пределы учебной программы дают возможность широкого использования творческих заданий, усложняющихся речевых задач в процессе формирования языковой, речевой и социокультурной компетенции, более активное использование проектных заданий, ролевых и деловых игр, драматизации, как на уроках, так и во внеклассной работе.

Формирование организационных способностей, повышение личной ответственности за коллективно принятое решение, что позволяет более активно внедрять проектные задания, предполагающие умение работать в команде, выполнять роль лидера, соотносить свои личные интересы с интересами группы, нести ответственность за порученный раздел проектной работы. Становление подлинной индивидуальности, более высокого уровня самостоятельности даёт возможность особенно в 8-9 классах увеличить объём работы, связанный с поиском и сбором страноведческой, культурологической информации в Интернете, выполнением индивидуальных и групповых творческих заданий. Формирование и развитие мотивов учения, связанных со стремлением к личностному самосовершенствованию – самопознанию, самоутверждению, с желанием расширить и углубить свои знания, совершенствовать уровень владения иностранным языком. Этому во многом способствует увеличение доли речевых задач, предполагающих обмен мнениями, аргументацию своих суждений, более активное использование заданий, связанных с подготовкой электронных презентаций по изучаемой теме или выполненному проекту. Формирование системы ценностных ориентаций, формирование образа своего Я, осознание своей гражданской и этнокультурной идентичности становится возможным в процессе сопоставления явлений и фактов изучаемой и родной культур, в результате чего формируется уважение к представителям других культур, эмпатия, толерантность. Возрастающая интеллектуальная активность, преобладание логического мышления дают возможность полноценно формировать и совершенствовать универсальные умственные действия анализа, синтеза, обобщения, абстрагирования, специальные учебные навыки и умения, в целом учебно-познавательную компетенцию школьников.

Таким образом, центром образовательного процесса становится ученик с его индивидными и личностными характеристиками, ценностными ориентациями, интересами, склонностями, мотивами. И важно направить процесс бурного физического, интеллектуального и духовного развития учащихся данной возрастной группы на формирование иноязычной коммуникативной компетенции, потребности учащихся пользоваться иностранным языком как средством общения, познания, самореализации, социальной адаптации. Место учебного предмета в учебном плане Учебный предмет «Иностранный язык» входит в образовательную область «Филология» и является средством познания языка и культуры других народов и стран, способом более глубокого осмысления родного языка, предопределяет цель обучения английскому языку как одному из языков международного общения. В соответствии с базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение иностранного языка отводится 525 часов ( из расчёта 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения в 5-9 классах основной общеобразовательной школы, т.е. 105 часов в каждой параллели. Таблица тематического распределения часов: Перечень контрольных работ: 5 класс – 12 (Аудирование – 3, чтение – 3, говорение – 3, письмо – 3) Тематика проектных заданий: Тематика проектных заданий совпадает со сферами общения, изучаемыми в конкретном классе Класс количество часов на освоение программы инвариантная часть вариативная часть 5 102 84 18 часов (в т.

Контрольных работ – 12. Проектная деятельность – 6) 6 102 82 20 часов (в т. Контрольных работ – 16, проектная деятельность – 4) 7 102 82 20 часов (в т. – контрольных работ – 16, проектная деятельность – 4) 8 102 82 20 часов (в т. – контрольных работ – 16, проектная деятельность – 4) 9 102 82 20 часов (в т.

– контрольных работ – 16, проектная деятельность – 4). Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования формулирует требования к результатам освоения основной образовательной программы в единстве личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностные результаты включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме. Одним из главных результатов обучения иностранному языку является готовность выпускников основной школы к самосовершенствованию в данном предмете, стремление продолжать его изучение и понимание того, какие возможности даёт им иностранный язык в плане дальнейшего образования, будущей профессии, общего развития, другими словами, возможности самореализации. Кроме того, они должны осознавать, что иностранный язык позволяет совершенствовать речевую культуру в целом, что необходимо каждому взрослеющему и осваивающему новые социальные роли человеку.

Особенно важным это представляется в современном открытом мире, где межкультурная и межэтническая коммуникация становится всё более насущной для каждого. Хорошо известно, что средствами иностранного языка можно сформировать целый ряд важных личностных качеств.

Рабочая Программа Английский Язык Афанасьева Михеева 9 Класс

Так, например, изучение иностранного языка требует последовательных и регулярных усилий, постоянной тренировки, что способствует развитию таких качеств, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремлённость. Множество творческих заданий, используемых при обучении языку, требуют определённой креативности, инициативы, проявления индивидуальности. С другой стороны, содержательная сторона предмета такова, что при обсуждении тем школьники касаются вопросов межличностных отношений, говорят о вечных ценностях и правильном поведении членов социума, о морали и нравственности.

При этом целью становится не только обучение языку как таковому, но и развитие у школьников эмпатии, т.е. Умения сочувствовать, сопереживать, ставить себя на место другого человека. Нигде, как на уроке иностранного языка, школьники не имеют возможности поговорить о культуре других стран, культуре и различных аспектах жизни своей страны, что в идеале должно способствовать воспитанию толерантности и готовности вступить в диалог с представителями других культур. При этом учащиеся готовятся отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины и одновременно быть причастным к общечеловеческим проблемам, быть людьми, способными отстаивать гуманистические и демократические ценности, идентифицировать себя как представителя своей культуры, своего этноса, страны и мира в целом. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.

Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте.

Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.